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So ist man es gewohnt:

Hier stehen die Noten vor uns und jetzt wird entziffert, 
gerätselt, wahrgenommen, gehört, verstanden, Fingersätze ausprobiert 
und geübt geübt geübt, bis es geht. Und am Schluss ertönt das 
Stück – welcher Stilrichtung auch immer – in seiner ganzen Schönheit 
und macht uns Freude.

Dies ist ein Weg, eine Möglichkeit. Zuerst das Aussen, das visuell 
Vorgegebene, das gelernt und verinnerlicht werden will, bis 
man in dem Gelernten frei wird!

Wir könnten es aber auch umkehren...
Sie möchten lernen, eine Melodie, die Sie im Ohr haben, 
auf dem Klavier zu spielen. Vielleicht möchten Sie auch eine Begleitung 
dazu erfinden? Oder einer inneren Stimmung auf dem Klavier 
improvisatorisch nachspüren und Ausdruck geben? 
Auch hier muss geübt werden, aber die Musik ist in Ihrem Innern schon 
vorhanden. Es ist leicht, sich da zu verirren, und es ist hilfreich 
zu lernen, sich hörend zu orientieren. Was auch heissen kann, sich 
über formale Strukturen, Rhythmen, Taktarten und 
Tongeschlecht hörend klar zu werden.

Auch dies ist ein Weg. Von Innen nach Aussen. Zuerst das innen 
Gehörte, das wir wahrnehmend ordnen, bis es auf dem Klavier seinen 
Ausdruck gefunden hat!

Ob von innen nach aussen...
oder umgekehrt, das Verbindungsglied dazwischen ist 
unser Körper, mit dem wir unsere Impulse auf das Klavier übertragen.

In meinem Unterricht versuche ich, diese Verbindung 
mit ganzheitlichen Übungen zu fördern, wobei mir meine eigenen 
Erfahrungen in Körperarbeit zugute kommen. 
Ich arbeite prozessorientiert mit Kindern, erwachsenen AnfängerInnen, 
WiedereinsteigerInnen; mit ambitionierten Fortgeschrittenen 
und als Vorbereitung für die Musikmatur.
Wir spielen oft auf zwei Klavieren und benutzen nach Bedarf auch 
Montessori-Glocken.